Приложение к ООП СОО
Метапредметные результаты освоения ООП СОО

Метапредметные результаты по ФГОС СОО. Универсальные учебные действия	Содержание	Результат по окончанию уровня образования
	
Универсальные учебные познавательные действия	базовые логические действия	- самостоятельно формулирует и актуализирует проблему, рассматривает ее всесторонне;
- устанавливает существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
- определяет цели деятельности, задает параметры и критерии их достижения;
- выявляет закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
- вносит коррективы в деятельность, оценивает соответствие результатов целям, оценивает риски последствий деятельности;
- развивает креативное мышление при решении жизненных проблем	
	базовые исследовательские действия	- владеет навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- способен и готов к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;
- ставит и формулирует собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- выявляет причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигает гипотезу ее решения, находит аргументы для доказательства своих утверждений, задает параметры и критерии решения;
- анализирует полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивает их достоверность, прогнозирует изменение в новых условиях;
- дает оценку новым ситуациям, оценивает приобретенный опыт;
- разрабатывает план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
- осуществляет целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;
- умеет переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
- умеет интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигает новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
- ставит проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;	
	работа с информацией	- владеет навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществляет поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
- создает тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивает достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;
- использует средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- владеет навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.	
Универсальные коммуникативные действия	общение	- осуществляет коммуникации во всех сферах жизни;
- распознает невербальные средства общения, понимает значение социальных знаков, распознает предпосылки конфликтных ситуаций и смягчает конфликты;
- владеет различными способами общения и взаимодействия;
- аргументированно ведет диалог, умеет смягчать конфликтные ситуации;
- развернуто и логично излагает свою точку зрения с использованием языковых средств	
	совместная деятельность	- понимает и использует преимущества командной и индивидуальной работы;
- выбирает тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;
- принимает цели совместной деятельности, организует и координирует действия по ее достижению: составляет план действий, распределяет роли с учетом мнений участников, обсуждает результаты совместной работы;
- ценивает качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;
- предлагает новые проекты, оценивает идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;
- координирует и выполняет работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществляет позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявляет творчество и воображение, является инициативным	
Универсальные регулятивные действия	самоорганизация	- самостоятельно осуществляет познавательную деятельность, выявляет проблемы, ставит и формулирует собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составляет план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
- дает оценку новым ситуациям;
- расширяет рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
- делает осознанный выбор, аргументирует его, берет ответственность за решение;
- оценивает приобретенный опыт;
- способствует формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышает свой образовательный и культурный уровень	
	самоконтроль	- дает оценку новым ситуациям, вносит коррективы в деятельность, оценивает соответствие результатов целям;
- владеет навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
- использует приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
- умеет оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению	
	эмоциональный интеллект	Предполагает сформированность:
- самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
- саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
- внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты	
	принятие себя и других людей	- принимает себя, понимая свои недостатки и достоинства;
- принимает мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
- признает свое право и право других людей на ошибки;
- развивает способность понимать мир с позиции другого человека