2.6. Повышение ответственности родителей (законных представителей) за обучение детей в соответствии с законодательством.
3. Система мер по совершенствованию образовательного процесса по предупреждению учебной неуспешности обучающихся
3.1. Профилактика неуспешности на уроке: 
3.1.1. Тщательный анализ и систематизация ошибок, допускаемых учениками в устных ответах, письменных работах; выявление типичных для класса ошибок и концентрация внимания на их устранение.  Обобщение итогов усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков школьниками, выявление причин отставания по окончанию изучения темы или раздела. 
3.1.2.Применение средств поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечение разнообразия методов обучения, позволяющих всем обучающимся активно усваивать учебный материал. 
3.1.3.Подбор заданий для самостоятельной работы  по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала. Включение в содержание самостоятельной работы заданий по устранению ошибок, допущенных при устных ответах и в письменных работах. Четкий инструктаж о порядке выполнения письменных самостоятельных работ. Обучение самопроверке и самоконтролю. 
3.1.4.Обеспечение в ходе домашней работы повторения пройденного. Концентрация внимания обучающихся на наиболее существенных элементах, вызывающих наибольшие затруднения при выполнении домашнего задания. Четкий инструктаж обучающихся о порядке выполнения домашних работ, проверка степени понимания этих инструкций слабоуспевающими школьниками. Согласование объема домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся. 
3.1.5. Использование формирующего оценивания
3.2. Помощь слабоуспевающему и неуспевающему обучающемуся на уроке:
3.2.1.Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса, увеличение времени для подготовки ответа у доски. Предложение обучающимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления. 
3.2.2.Стимулирование оценкой. 
3.2.3.Применение мер поддержания интереса к слабоуспевающим и неуспевающим обучающимся   вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала. 
3.2.4.Использование технологии тьюторского сопровождения 
3.2.5.Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее. Напоминание приема и способа выполнения задания. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих. Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления.
 3.2.7.Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа. Более подробное объяснение последовательности выполнения задания. Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.
4. Алгоритм деятельности учителя со слабоуспевающими и с неуспевающими обучающимся и их родителями (законными представителями)
4.1.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. 
4.2.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце учебного периода, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.  
4.3.Комментировать оценку обучающегося (необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем). Поощрять самооценку обучающегося. 
4.4.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль за знаниями, умениями, навыками и универсальными учебными действиями. 
4.5.Определить время, за которое слабоуспевающий и неуспевающий  обучающийся должен освоить тему, в случае затруднения дать консультацию. 
4.6.Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей (законных представителей)  ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (три  и более неудовлетворительных отметки – «2»).
 4.7.Не снижать оценку обучающемуся за плохое поведение на уроке, использовать другие методы воздействия. 
4.8.Организовать дополнительные внеурочные консультации по предмету для обучающегося и его родителей в случаях,  если: 
•	обучающихся не пропускал уроков без уважительной причины; 
•	обучающийся регулярно самостоятельно (не списывает) выполняет домашние задания; 
•	обучающийся не нарушает дисциплину на уроке и не отказывается работать; 
•	родители обучающегося сотрудничают с учителем в течение учебного периода по вопросу улучшения качества знаний. 
5. Алгоритм деятельности классного руководителя 
5.1. Выявлять причины неуспеваемости обучающегося через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к педагогу-психологу, социальному педагогу,  учитывая, что к возможным причинам можно отнести: 
· пропуск уроков (по уважительной или неуважительной причине); 
· недостаточную домашнюю подготовку; 
· низкие способности; 
· нежелание учиться; 
· недостаточную работу на уроке; 
· необъективность выставления отметок на уроке; 
· большой объем домашнего задания;
 · высокий уровень сложности материала; 
· другие причины. 
5.2.В случае,  если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков, выяснить причины пропуска (уважительная, неуважительная). 
5.2.1.Уважительными причинами считаются: 
•	болезнь, подтвержденная справкой врача или запиской (на срок не более 1-го  дня) от родителей; 
•	мероприятия, подтвержденные справками, вызовами, приказом учреждения, проводящего данное мероприятие; 
•	освобождение от урока ученика в случае плохого самочувствия с предупреждением учителя-предметника или классного руководителя; по семейным обстоятельствам (по заявлению на имя директора школы). 
5.2.2.Неуважительными причинами считаются пропуски урока или уроков без соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину отсутствия обучающегося. 
5.2.3.Немедленно проинформировать родителей о пропуске уроков через запись в электронном дневнике или через сообщение родителям  (если случае единичный), через беседу с родителями (если пропуски неоднократные), через беседу с заместителем директора  по учебно-воспитательной работе, через совет профилактики (если прогулы систематические). 
5.3.В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке провести профилактическую работу с родителями (законными представителями)  ученика, обращаясь за помощью к педагогу-психологу. В случае уклонения родителей от своих обязанностей известить о неуспеваемости обучающегося заместителя директора по УВР 
5.4.В случае указания обучающимся на завышение объема домашнего задания обсудить вопрос с учителем предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по учебно-воспитательной работе , чтобы проверить соответствие объема домашнего задания соответствующим нормам. 
5.5. Организовать помощь слабоуспевающим и неуспевающим обучающимся со стороны актива класса. 
6. Обязанности и права обучающихся 
6.1.Ученик обязан регулярно выполнять домашнее задание по различным учебным дисциплинам, своевременно представлять учителю на проверку письменные домашние задания.
 6.2.Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке. 
6.3.Ученик, пропустивший учебные занятия по уважительной или без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал. 
6.4.В случае затруднения ученик имеет право обратиться к учителю за консультацией как во время урока, так и во внеурочное время. 
7. Обязанности и права родителей. 
7.1.Родители обязаны явиться в школу по требованию учителя-предметника, классного руководителя или администрации школы. 
7.2.Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником и его регулярное посещение школы. 
7.3.Родители обязаны помогать ребенку в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником в случае отсутствия ребенка на уроках по болезни или другим уважительным причинам.
7.4.Родители берут полную ответственность за освоение пропущенного программного материала,  за пропуски обучающихся с формулировкой «по семейным обстоятельствам».
 7.5.Родители обязаны исключить требования разовых заданий у учителя-предметника с целью улучшения отметки за учебный период. 
7.6.Родители имеют право посещать уроки, по которым обучающийся не успевает, т.е. имеет неудовлетворительные отметки. 
7.7.Родители имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы 
7.8.В случае уклонения родителей от своих обязанностей оформляются материалы на ученика и его родителей (законных представителей) в комиссию по делам несовершеннолетних и защите прав детей с целью принятия административных мер наказания к родителям. 
8. Функции администрации школы 
8.1. Директор школы: 
8.1.1Осуществляет постоянный контроль за реализацией системы мер по предупреждению эпизодической и устойчивой неуспеваемости. 
8.1.2.Обеспечивает единство действий всего педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости школьников 
8.1.3.Координирует действия педагогов с родителями и общественностью по месту жительства детей. 
8.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: 
8.2.1.Пишет аналитическую справку по итогам учебных достижений обучающихся. 
8.2.2.Осуществляет специальный контроль за работой с неуспевающими обучающимися. 
8.2.3.Обобщает передовой опыт работы по предупреждению неуспеваемости учителей-предметников с его широким обсуждением на педагогических советах. 
8.2.4. Организует театические педсдветы, семинары, мастер-классы
8.2.5. Организует тьюторское сопровождение педагогов
8.2.6.Анализирует результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. 
8.3.Заместитель директора по воспитательной работе и социальный педагог  организуют проведение советов по профилактике. 
9. Деятельность педагогического совета, совета по профилактике  
9.1.Совет по профилактике принимает решение о направлении материалов на неуспевающего обучающегося и его родителей в комиссию по делам несовершеннолетних и защите прав детей с целью принятия административных мер наказания к родителям. 
9.2.Педагогический совет принимает решение о переводе неуспевающего обучающегося в следующий класс с академической задолженностью, которую необходимо будет ликвидировать в соотвествии с действующим законодательством.
10. Данное Положение принято на неограниченный срок и может быть заменено на актуальную версию в случае необходимости.